Лабораторные исследования
Попробуем сформулировать общий объем оставшихся нерешенных вопросов по геному человека:
1. Туловище
Здесь все достаточно хорошо изучено, можно вообще больше ничего не изучать. При наличии свободного времени можно уточнить два наименее изученных вопроса:
— симметрия. Правая и левая руки растут 20 лет, растут независимо друг от друга, находясь на огромных, по сравнению с размерами клетки расстояниях и при этом не демонстрируют заметной на глаз асимметрии. Это интересно, это то, чего нет, например, у растений, где никто так тщательно не следит за размерами веток и листьев;
— методы постэмбрионального строительства внутренних органов. Не обязательно изучать все органы. Достаточно выбрать модельный орган, например, печень и разобраться, какие механизмы меняют ее форму и размер в период медленного роста взрослого организма.
2. Эмбриональное развитие
Не интересно. Вернее, интересно, но здесь плохое соотношение трудоемкость/получаемый эффект. На этом этапе строительства организма каждые несколько часов формируются новые генные сети. Все это повышает шансы ошибок, какую бы хорошую модель этих процессов мы не предложили.
Здесь при наличии свободного времени можно рассмотреть наиболее интересный в этой сфере вопрос — формирование геометрии базовых хрящей будущих костей при участии мезенхимы. А можно это и не делать.
3. Работа головы
Наиболее сложный и наименее изученный вопрос. По этическим соображениям здесь лучше бы не проводить эксперименты с лабораторными животными, а ограничиться изучением имеющейся литературы.
Тем не менее, учитывая скудные научные знания по этому вопросу, на современном этапе некоторая нагрузка на лабораторных животных все же сохранится.
Основная задача таких экспериментов – разделить живое и неживое. Например, глазное яблоко можно заменить на искусственное или аналогичное биологически выращенное. Качество жизни при этом не снижается, а личность и индивидуальность не теряются. Поэтому глазное яблоко в сборе считаем неживым предметом.
Пучок нейронов, ведущий к глазному яблоку, считаем неживым, но максимально близко расположенным к живому ядру. Т.е. зрение – абсолютно необходимый инструмент нашей сущности и входит в живое ядро. Другими словами, закрыв на минуту глаза мы, конечно, остаемся живыми, но говорить о постоянном устойчивом пребывании в таком состоянии как о варианте нормы не представляется возможным.
Как определить границу, какие участки головного мозга можно заменять без потери нашей сущности, а какие критически незаменимы (живое ядро)? Здесь возможны, по меньшей мере, два подхода к исследованиям:
3.1. Метод инактивации нейронов
Это эксперименты вида «удалить под наркозом часть нейронов, убедиться, что организм жив и здоров». Задача — разделить фундаментальные базовые сети нейронов и малозначимые вторичные сети.
Как выборочно удалить нейроны? Возможно, какие-нибудь методики уже есть: координатные электромагнитные установки, частично управляемые гельминты и т.п.
Как определить, что после таких манипуляций лабораторное животное осталось живым и здоровым? По меньшей мере, животное должно сохранить природное любопытство и следить глазами за перемещающимися предметами.
Для таких экспериментов, по-видимому, потребуются двухголовые лабораторные животные [1]. Опыты невозможны при наличии одной головы. В противном случае получим большое количество ложных срабатываний.
И действительно: голова, помимо живого ядра, содержит эндокринную и нервную системы контроля работы внутренних органов. Удаление этих двух систем ничего не значит для лабораторного животного как индивида. Животное не ощущает работу этих систем и не заметит их отсутствие, если мы их повредим. Но в целом для организма это неприемлемо. Это приведет к летальной дисрегуляции работы внутренних органов, давая ложное представление, что удаленная группа нейронов «была значимой и входила в базовое живое ядро».
Итак, голов должно быть две: одна бессознательно контролирует гомеостаз организма, вторая – последовательно теряет часть нейронов, для определения минимальной конфигурации, при которой лабораторное животное не испытывает дискомфорта (как минимум, следит за окружающими предметами).
Где взять двухголовое лабораторное животное? Есть много успешных опытов по трансплантации второй головы собаке [2], но это слишком трудоемкий процесс и не может рассматриваться как подходящий вариант. По всей видимости, нужно вывести (если это еще не сделано) двухголовое лабораторное животное.
3.2. Метод клубка
По сути это тот же предыдущий метод, но выполняемый не хаотично, а по определенным правилам.
Метод основан на последовательном выявлении структур головного мозга, начав с какого-либо края. Т.е. находим край шерстяной нитки и распутываем весь клубок. Здесь можно оттолкнуться от того же глазного нерва, который, как мы определили, расположен максимально близко к живому ядру.
Заключение
Не все биологи с нами согласятся т.к. понятия живое/неживое являются философскими и не используются в практической биологии. В этом случае можно воспользоваться ближайшими синонимами понятий живое/неживое: протезируемое/не протезируемое.
Таким образом, все в человеке, что можно удалить или заменить протезами без летального исхода (а это почти все клетки, включая большую часть клеток памяти) – считаем протезируемым. Все остальное считаем не протезируемым или «живым ядром».